《智能物联网系统综合训练（Comprehensive training of Intelligent Internet of Things system）》教学大纲

制定时间：2025年03月

一、课程基本信息

（一）适用专业：本科物联网工程

（二）课程代码：3ZN1065A

（三）学分/课内学时：3学分/48学时

（四）课程类别：专业教育

（五）课程性质：必修/实践课

（六）先修课程：《单片机原理及应用》、《C语言程序设计》、《嵌入式Linux应用与开发》、《数字逻辑与计算机组成》、《计算机网络》等

（七）后续课程：毕业设计等

二、课程教学目标

《智能物联网系统综合训练》是工科高等学校计算机类、软件工程类和物联网工程类专业的一门专业教育必修课，偏重于实践。

在本课程实践中，将物联网“前端传感”、“无线物联”、“智能计算”、“终端/云端”等教学和实验有机地贯通起来，从前端到后端上进行了一体化的理论和实验教学。通过本次综合实训使学生在了解物联网前中后端原理的基础上，能够由浅入深地掌握多种传感器数据采集、无线局域网通信编程、移动终端/边缘计算/云智能等。能依照教学理论，配合“万物可联”及“智能应用”内容，激发学生投身智能物联网产业的使命感。在教学的整个过程中，坚持以硬件知识为主的同时，加深对物联网和智能计算的联系和应用。课程目标及能力要求具体如下:

（一）课程目标

目标1：掌握智能传感技术的基本原理，能够根据实际需求选择合适的传感器并设计数据采集方案，解决环境感知中的噪声抑制、数据融合等工程问题。（对应毕业要求指标点2.3）

目标2：理解主流无线通信技术（如Wi-Fi 6、LoRa、NB-IoT）的协议栈与组网机制，能够设计低功耗、高可靠的物联网通信方案。（对应毕业要求指标点3.4）

目标3：掌握边缘计算与云平台协同架构，能够开发基于终端设备的智能处理算法，模型移植或云端智能决策与分布式计算。（对应毕业要求指标点4.2）

（二）课程目标与毕业要求的对应关系

三、教学内容与方法

（一）教学内容及要求

1.课堂教学

（1）采用启发式教学，以学生为中心，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。

（2）采用案例驱动的训练方式，通过多种智能物联网应用案例的训练，使学生加深对物联网前中后端智能应用的理解，能综合运用所学知识解决实际问题，增强实际动手能力。培养学生综合应用所学的理论知识去分析和解决工程实际问题的能力，帮助学生巩固、深化和拓展知识面，使之得到一次较全面的技能提升训练，为毕业设计和实际工程设计奠定基础。

（3）理论教学与工程实践相结合，引导学生应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，采用现代设计方法和手段，掌握智能物联网应用技术，解决实际应用中面临的物联网应用问题，培养学生分析问题、解决问题的思维方法和实践技能。

2.专题研究

围绕综合训练参考课题，如环境监测系统、智慧农业平台、数字工业物联网等，设置专题研究环节，培养学生应用所掌握的知识解决复杂工程问题的能力，结合研究课题进行报告和设计文稿的撰写，并清晰陈述观点和回答问题的能力。

组织形式及要求如下：

（1）学生从教师给定的题目中选择或自主选题，自主选题难度需要教师评估，不低于教师给定题目，以小组为单位进行，每个人的分工与责任需明确，并在报告中提供小组研讨情况记录及说明；

（2）综合实训课题名称包括但不限于如下内容：室内XX作物的智能栽培监控系统、智能XX(生物特征)考勤打卡管理系统、智能XX(零配件)缺陷检测系统等。

四、考核及成绩评定

（一）考核内容及成绩构成

课程考核以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以考查学生开发智能物联网系统的掌握与应用程度为重要内容，考核方式包括设计过程。

各课程目标的考核内容、成绩评定方式、目标分值建议如下：